最近有一批大學生好便宜的....

今天台灣媒體的一個焦點新聞，就是今年大學指考的錄取率達到97%。也就是說，一百個上網填志願的考生，只有三個落榜，其餘都會是準大學新鮮人。在對這個數字感到驚訝之際，我並不想對這個錄取率本身加以評論；因為基本上這是許多技術學院升格和大學擴大招生之後，供需比例的變化造成。但是似乎大學內部課程把關的部份，才是所謂"大學生程度下降"的一個很大的原因。之前在PTT上某板有一個討論串是關於大學教授打成績的方式，看完之後真的對於之後台灣所謂"高等教育"會滿喪氣的。

首先一種新的現象就是教授給低分或當掉學生的比例開始下降；對於學店型的學校而言，學生就是學校的財務來源，當然不能把太多財神爺往外送。一些後段的學校若是招生不足，併班併系都來不及了，更不可能讓學生人數減少；所以受到壓力的教授只好使出千方百計調分讓學生過關，也就有一些誇張的例子諸如開根號乘以十、原始分數加三十分之類的。有些學校甚至在教授輸入成績管理系統的時候，限制不及格人數必須超過規定門檻，要不然不給送出成績....當然不及格人數多不代表教學品質就高了，但是學校是否給教授們可以藉著專業評判學生的成績的自由呢？似乎越來越模糊了。

另外在程度比較好的學校科系裡，由於增收學生使得分數呈現嚴重斷層，也就是俗稱的"雙峰現象"：高分群和低分群各成一堆，中間分數學生減少。在我之前擔任助教的經驗中，低分群大多是外系、僑生或重修的學生，程度相對較弱，也因此很容易成為教授下刀的地方；而高分群由本科系佔多數，其實有一大部分成績其實普通，但是由於控制整體不及格人數的關係而被擠到很高的分數。所以就有一個怪現象產生：高分群原先應有的分數間隔被稀釋，所以變成每個同學都像是在股市投資般，對於分數錙銖必較，有時甚至到了超級澳客的境界（例如為了一張超過一百分的考卷裡的一分和助教吵的面紅耳赤，但是他整體的概念完全就是錯的；我還聽過有跟助教落其他物理或數學科系的名詞來唬的）；更不用提作弊、偷改等犯規行為了。完全不會有人相信這些事，也會發生在這些所謂前幾志願的科系。當然我不反對學生有爭取分數的權利，但是真的所有人都只是單純為了"追求搞懂所學知識"而爭取分數嗎？我會打個大問號。

教育是百年大計，但是目前的教改，真的是改到正確的道路上了嗎？